2014级建筑室内设计专业人才培养方案
（普通高职 对口高职）
1．【专业名称】
室内设计技术
2．【专业代码】
560104
3.【招生对象】
高职：普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）
4．【学制与学历】
三年制专科
5．【培养目标】
本专业主要面向室内装饰公司、建筑装饰行业企业，培养拥护党的基本路线，掌握室内装饰设计、装饰施工工程专业知识，具备室内空间设计、装饰设计能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基。谑夷谧笆紊杓菩幸瞪、服务第一线能从事室内设计装饰员、装饰施工监理岗位等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。
6．【就业面向与职业资格证书】
6.1职业面向
室内装饰设计员、装饰施工管理员，通过两年工作实践可以升迁室内装饰设计师（二级室内设计师）、装饰施工项目经理。
6.2职业资格证书
7.【人才规格】
本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：
7.1 知识目标
（1）掌握本专业所必需的装饰美学基础、设计色彩、建筑速写、空间平面构成等绘画和设计的基本知识；
（2）掌握3D及VARY渲染的设计操作的技能，以及效果图的后期制作的知识。
（3）熟练掌握材料工艺和施工工艺的专业知识；
（4）具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。
7.2 能力目标
（1）能够运用装饰美学基础、设计色彩、室内设计原理等绘画和设计的基本技能从事基本的设计工作；
（2）能够运用装饰设计制图、效果图表现技法专业知识从事施工图（平、立面）、效果图设计工作；
（3）能够运用室内设计、展示设计专业技术知识从事三维空间设计的工作；
（4）能够运用室内摄影、效果图后期知识，从事室内摄影、效果图后期制作；
（5）能够运用陈设知识从事室内设计后期配饰与设计；
（6）能够运用室内装饰施工规范，施工技术能力知识从事室内施工技术与管理；
（7）能够运用室内装饰施工规范及管理从事施工现场组织管理工作；
7.3 素质目标
（1）具有科学的世界观、人生观、价值观，良好的职业道德；
（2）良好的装修设计团队合作和设计创新意识；
（3）具有良好的与客户沟通的交际能力；
（4）具有处理施工现场突发事件的能力；
（5）良好的体质和吃苦耐劳的职业精神；
（6）具有创业意识和技能迁移能力。
8.【职业资格标准与职业能力分析】
9．【专业（实训）课程】
10．【教学安排表】
11．【实施性教学安排】（附表）
12．【专业办学基本条件】
12.1专业教学团队
专业现有专任教师7人，兼职教师3人，达到现在的10人。专任教师中具有中级职称教师6人；具有双师资格教师7人；本专业另有来自广告公司、装饰工程公司等企业的专家型兼职教师3人。
专任教师：
高职应具备高校教师资格证书；具有本专业大学本科学历、二级及以上职业资格证书或相应技术职称；具有丰富的专业建设经验和课程开发能力。
兼职教师：
具有本专业大学本科学历、二级及以上职业资格证书或相应技术职称。具有装饰工程施工、室内设计、广告设计等工作经历。
12.2教学设施
12.2.1校内实训（实验）装备
（1）造型基础实训（实验）室
功能：适用于环境艺术设计专业的造型基础课程，对设计速写、素描、彩画、手绘效果图表现技法、彩画写生进行实训训练使用。
说明：按全班40人配备计算，安排5组实训。
（2）计算机辅助设计实训（实验）室
功能：适用于室内设计技术专业的计算机辅助设计课程，对AUTO CAD、3DS MAX、PHOTOSHOP、VARAY、装饰设计制图以及室内外电脑效果图表现技法实训训练使用。
说明：按全班40人配备计算。
（3）装饰材料实训（实验）室
功能：适用于室内设计技术专业的装饰材料与施工工艺课程，对装饰材料、施工工艺课程、装饰构造进行实训训练使用。
说明：按全班40人配备计算。
主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）
12．2.2 【校外实训基地】
12.3教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
《室内设计色彩法则》《室内设计资料集》《时尚.家居》《瑞丽.家居》《新家世界家苑》《家饰》《建筑艺术与室内设计》《百姓装修》《建筑制图及室内设计制图》《住宅室内设计与装修》《室内照明计算法》《居室装饰装修技巧》
1.设计在线http://www.dolcn.com
2.视觉中国http://www.chinavisual.com
3.设计前沿http://www.foreidea.com
4.设计师家园http://www.china-designer.com
5.亚洲CI网http://www.asiaci.com
6.V6DPhttp://www.v6dp.com
7.台湾创意设计中心http://www.boco.com.tw
8.肖勇
9.扮家家装修网www.banjiajia.com
13．【教学建议】
13.1教学方法、手段与教学组织形式建议
基于任务引领的室内设计工作室制工学结合的课程教学模式创新，课程教学模式是以工作室为基本框架构建学习领域，形成一个相互关联、网络状分布的教学平台。以项目引导的个案教学为特征，具有融合性、开放性、互动性、可选择性的特征。室内设计实践教学与社会实践教学相结合模式通过项目化教学实践，使学生提高设计思维和动手能力。以强化技术应用能力、培养高技能人才为目标，大力推行“学做结合”的教学方式，以“项目”为载体，理论教学与实践教学结合、教师提供项目和学生选择项目结合、真实项目和仿真项目结合、团队协作和个人攻关结合，组织学生在实际工作环境和实际工作过程中进行演练，有效提高学生的职业知识、就业能力和职业素质。
13.2 教学评价、考核建议
改变与企业要求不一致的考核方式，力求考核内容与课程标准相一致，过程评价和结果评价相结合，倡导灵活多样的考核方式。在实践为主的课程中，参照企业对项目的评价方式，推行等级评价方式。生产性实训和顶岗实习的考核评价由企业指导教师和相关企业领导人员共同负责。
13.3教学管理
注重实践能力,推进教学过程创新室内设计课程一直是室内设计专业的一门专业核心课，随着中国的入世和高科技信息网络时代的到来，高职教育的建筑室内设计专业面临越来越多的挑战，新的设计理念、新的设计思潮和新的设计手段要求对建筑室内设计人才的培养要有新的培养方式，突出学生的专业特色与实践能力，必须依靠灵活先进的教学方法，大量的实践教学内容来贯彻专业知识。为提高学生的理论应用能力和实践创新能力，利用项目制教学法，设计一种可视的，操作性较强的教学过程教学。
14.【继续专业学习深造建议】
本专业毕业生继续学习的渠道：可参加山东省高职生专升本统一考试；
接受更高层次教育的专业面向：建筑装饰设计、建筑动画漫游、动漫设计。
15.【说明】
15.1《形势与政策教育》课程每学期16学时，共计64学时，安排在业余时间，采取讲座、观看视频资料等形式完成。
15.2《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学生心理素质训练》、《大学生就业与创业指导》等课程采用校内课堂和校外课堂共同完成。